如果朗朗吞下药片：逼迫式教育无异于赌博-和记娱乐怡情博娱188

　　【导语】给你三个选择，第一是回沈阳，第二是跳楼，第三是吃药。郎朗在听到父亲给自己的选择时，我当时完全不知道该怎么办，心想跳楼太恐怖了，就说那吃药吧。——天才钢琴家朗朗的自传《郎朗，千里之行：我的故事》自曝其父曾逼自己自杀……

　　前两天看到一个妈妈说，朗朗在父亲的逼迫下取得了成功，自己是不是该向朗朗的父亲学习，对自己的孩子狠一点。我觉得这个妈妈可能陷入了误区，就是把朗朗的成功想得太简单了。事实远比想象中要复杂。

朗朗：这种成功不可复制

　　首先必须强调，如果孩子对于学琴或者学业既无天赋，又无兴趣，是无论如何也难以取得较高成就的。成功不是靠逼迫就可以的。这个妈妈举了个例子，说有个孩子整天挨打，屁股肿得老高，结果这个孩子品学兼优云云。这种看法属于管中窥豹。我研究的神童个案已经有两位数了，即便是真神童，在逼迫之下成功的也不多，何况一些假神童?靠逼迫的方法只能取得暂时的成功，到了成年才能看出他有无后劲。

　　朗朗的成功集合了太多机缘的东西。这种成功是不可复制的。

　　首先，他的父亲是搞音乐出身，这是一个便利，所以三岁开始启蒙，四岁就学于名师。其次，朗朗是有天赋的。五岁和七岁连续两次获得沈阳钢琴比赛第一名。第三，朗朗对钢琴是有兴趣的。他说过，学琴最重要的是兴趣。所以在他深受音乐学院老师打击，近乎绝望的时候，仍然没有放弃对于钢琴的兴趣。换句话说，是对于钢琴的兴趣把他从绝望中拯救出来。

　　启蒙，天赋，兴趣，这种种机缘加在一起，才可能有逼迫下的成功。可实际上在我看来，这种逼迫式的教育未必是朗朗成功的必要条件。也就是说，没有这种逼迫式教育，朗朗还是有可能成功。

　　而恰恰是这种逼迫，差点把朗朗毁掉。在朗朗深受打击之后，他的父亲也几近崩溃。给了朗朗三个选择，回沈阳，跳楼，吃药(自杀)。

　　郎朗选择了最后一种方式：吃药。可是，他拿到药片后却突然醒悟，进而把药片甩到父亲身上，怒吼道：这又不是我的错，为什么要我吃药?

　　我们想想，如果朗朗不是有那么一点点个性，有那么一点点聪明，也许真的会成为这种逼迫式教育的牺牲品。好在朗朗不可复制的因素里面，也许应该再加上两条，朗朗的个性和聪明。

　　启蒙，天赋，兴趣，个性，聪明...还有什么?也许还有一些运气的因素。这里不再展开。我希望大家思考的是，一个先天条件这么好的孩子，差点就走上绝路，这种逼迫式教育，与赌博又有什么区别?

　　什么是赌博?玩一个硬币游戏就清楚了。把硬币抛到半空，正面给一亿人民币，反面取走性命。有多少人敢玩这个游戏?我想许多人是不敢赌的。

　　所幸的是，朗朗没有一时糊涂。而我的疑问是，朗朗真的有必要走这条赌博之路吗?以他的天赋与资质，成就又能差到哪去?这种逼迫，是不是有帮倒忙之嫌?

　　我想起了另外一个神童，13岁考入了华中科技大学。他父亲经常打他，逼他背课文。孩子考上大学后这个父亲满世界宣传自己的教学法。可后来他儿子一语道破天机，他说，他父亲那套方法没什么用，真正有用的还是那些习题和模拟试卷。

　　有些家长实际上是在帮倒忙，他们却浑然不觉，还以为自己的逼迫造就了孩子的成功。如果逼迫就能造就天才，我国的诺贝尔早就全球第一了。

汪峰：压抑的童年不堪回首

我手头还有一个逼迫型家教的例子，就是《春天里》的原唱歌手汪峰。汪峰的父亲是音乐学院的教师，五岁就让汪峰练小提琴。过程完全可以用逼迫来形容。汪峰的自述是，没有童年，极度压抑，不堪回首。

　　汪峰也有一些天赋，练了20年小提琴，获奖无数，顺利考进了中央音乐学院，毕业后也如愿进入了一家gj级乐团，并被任命为小提琴首席。可干了不久，汪峰就提出了辞职，选择了摇滚，宁可过入不敷出，漂泊流浪的生活。

　　他辞职的理由很简单，看着同事们每天除了演出就是闲聊，一眼就可以看到老年时的景况，就觉得这种生活不是他想要的。

　　他的父亲难道不痛心吗?逼迫孩子苦苦练琴，得到的却不是他喜欢的生活。要知道，小提琴是很吃功夫的，汪峰每天最少都得拉八个小时。按汪峰的话讲，小提琴是琴中之王，这个王就是指难练，想练出眉目来，资质好的也得练八年。

　　汪峰是完全没有童年可言的。他的同龄人喜欢玩的那些游戏，他一概不知。可能对我们来说，这种经历轻描淡写就过去了。可对于当事者来说，这种痛楚可能只有他自己最清楚。

　　汪峰在摇滚之路找到了自我，应该说，他是幸运的。

逼迫式家教是没法造就天才

　　另外一个例子，迈克尔·杰克逊，也是一个逼迫型家教的典型。他的童年可用悲剧形容。虽然靠着惊人的天赋取得了惊人的成功，可他成年后的精神痛苦却是令许多人唏嘘扼腕的。

　　逼迫式家教是没法造就天才的。虽然有些天才受到过逼迫，但我们要清楚，逼迫并非天才成功的必要因素，也许在温和的环境下，天才更容易成功，而且，不仅事业上成功，心理上也更加健全。

　　教育方法多种多样，如果从出人才的角度，任何方法下都有可能出人才。极端自由的可以出人才，极端专制的可以出人才。但是，我们为什么不去选择那些极端自由和极端专制的方法呢?

　　我想换个角度大家就清楚了。比如，致富的手段多种多样，勤劳工作能致富，抓彩票也能致富。但是，为什么很少有人以抓彩票为生，还要辛勤工作呢?原因就在于，抓彩票致富是一种小概率事件。理性的人会选择更大概率的事情。

　　实际上我们选择教育方法也是一样。最好遵从那些具有普遍规律性的，能够更大概率让孩子成才与幸福的教养方式。如果把孩子的幸福寄托于赌博和抓彩票上，这个孩子的未来很让人担心。

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